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        为有效落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，2024年6月7日，乐山市教育科学研究所学前教研第三共同体在乐山市实验幼儿园举行，此次会议教研聚焦“游戏回顾环节师幼互动有效性”。活动邀请了四川师范大学彭俊英教授、市教科所学前教研员戈文丽等一行专家进行了引领提升，参与此次活动的有第三共同体领航人员及参研园教师90余人共同参与。
        在乐山市实验幼儿园党支部副书记、副园长夏嘉忆、副园长蔡敏艳、教科室主任赵咏梅、保教主任许莹莹的陪同及介绍下，参观的老师们走进班级、去到户外，对市实幼室内外自主游戏现场、师幼互动的有效性、材料投放、区域布置、园所环境等进行了观摩交流。在观摩过程中，观摩的老师们沉浸于我园孩子自主、自由、愉悦、创造的游戏现场，沉浸于老师们精准介入、专业输出，更沉浸于师幼间的有效互动、平等交流，让观摩老师们真切感受到户外自主游戏对幼儿成长的教育价值，以及教研引领赋能幼儿成长的实效。
        实地观摩结束后，老师们齐聚会议室，乐山市实验幼儿园副园长蔡敏艳主持了会议，会议分为了：园长致辞、专题讲座、阶段成果交流会三个环节。
        乐山市实验幼儿园党支部副书记、副园长夏嘉忆向专家和第三共同体姊妹园的到来表示热烈的欢迎，沟通阐述了回顾中高质量师幼对话的内涵和价值，表示我园将与各园所凝聚合力，深度交流，促进优质研究成果的提炼和推广。
        随后，四川师范大学彭俊英教授带来了专题讲座：《走向项目》。彭教授通过“项目活动、主题与项目的比较、走向项目”三个部分的内容，介绍了项目活动与主题活动的区别，其中着重介绍了项目活动的内涵和特点。彭教授指出，项目活动是一种有目的、有意义的单元活动，聚焦于有待解决的实际问题，其中幼儿自己负责计划和实行。在项目活动中，幼儿可以增长经验，通过设计获得发展和成长。彭教授特别提到，项目活动需要有问题导向，以幼儿为主体开展探究。其中的“问题”需要从幼儿的视角出发，遵从真实生活的逻辑，着眼于他们生活中问题的解决。
        下午，参会老师们从《幼儿园保育教育质量评估指标》中“师幼互动”版块的考察要点出发，聚焦“游戏回顾环节师幼互动有效性 ”进行了阶段成果交流会。
        乐山市教育科学研究所幼教教研员戈文丽老师就教研活动进行了专家引领。戈老师对参与活动的老师们对活动的支持和引领给予了高度评价，期待每位老师在游戏回顾环节中师幼互动的有效性持续深入的研究。最后强调了教研活动的诊断和问题分析的重要性，鼓励教师们结合自身幼儿园的情况，深入探究问题，并提出亚博游戏首页的解决方案，以提升保教质量。
        最后，乐山市实验幼儿园副园长蔡敏艳对活动进行了小结，蔡园长先用三个关键词：“共研、共享、共成长”肯定了各园所前期的教研过程是扎实的、教研路径是清晰的。再用三个关键词“进阶、精进、进步”展开了对下一步教研再深入的展望，引发老师的深思。激励大家在分享中碰撞出智慧的火花，在反思中积累经验，收获了新的成长。
        教以共进，研以致远。乐山市教育科学研究所学前教研第三共同体为各个幼儿园搭建起学习交流的平台，形成教研合力，助力每一个园所有效开展各项教育活动，促进我市幼儿园不断去完善教育策略，提高专业技能，全力助推教师专业成长、助力幼儿的全面发展。